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A suspensão das aulas presenciais por conta da pandemia provoca escolas e redes de ensino a incorporar de vez, de forma pedagógica e integrada, as tecnologias digitais em suas propostas curriculares
Série de conversas trará para a pauta temas relacionados ao uso da tecnologia digital por crianças e adolescentes e o papel da família, escolas e Estado.
Recomendação do CME de São Paulo aponta a importância de incentivar encontros e discussões que possibilitem o compartilhamento das experiências inovadoras da rede com as demais escolas
Alguns educadores falam que as crianças não perguntam, que têm dificuldade em elaborar um roteiro de estudos. Aqui em casa, passo o dia ouvindo perguntas.
A Escola Pluricultural Odé Kayodê busca educar não para que os indivíduos se adaptem à realidade, mas para que nela atuem politicamente, provocando transformações sociais.
Com o isolamento social, as organizações educativas não-escolares têm promovido o vínculo com as comunidades por meio de novas estratégias que buscam contornar os impactos negativos da crise sanitária.
Caberá nos currículos escolares as reflexões necessárias àquilo que a pandemia mundial nos denuncia como sintoma de um mundo adoecido?
A atuação do CEU Heliópolis em rede e a preocupação em ampliar os espaços e oportunidades de aprendizagem colocou-o como referência nacional em inovação
