Na Escola Projeto Âncora a organização do trabalho na escola gira em torno das relações entre todos os envolvidos no processo de aprendizagem, contribuindo para que cada educando aprenda a estar, a ser, a conhecer e a agir.

A ação pedagógica, os dispositivos de aprendizagem, as intervenções e as decisões em assembleias giram em torno dos valores: respeito, solidariedade, honestidade, afetividade e responsabilidade.

O trabalho com o currículo considera a experiência individual e social da criança, que é única e singular, com ritmo e percepções próprias. Esta perspectiva pressupõe a humanização, e busca promover melhor qualidade da experiência humana, o que inclui a empatia nas relações interpessoais.

O conceito de currículo é entendido numa dupla dimensão; o currículo interior ou subjetivo é um percurso (único) de desenvolvimento pessoal, um caminho, um trajeto. Só o currículo subjetivo (o conjunto de aquisições de cada educando) é que está em condições de validar a pertinência do segundo currículo, currículo objetivo, fundamentado na base nacional curricular comum.